见见2020 - 2021年的梦想教师!

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满足凯莉丝绸!

教师Kelly Silk (Standing Rock Sioux)是MT大瀑布市学区惠蒂尔小学四年级英语/语言艺术、数学、社会研究和科学教师。

她的梦想教师项目是为她的教室里的每个学生提供灵活的座位,这将使他们找到舒适的座位位置,使他们在上学的日子里更加专注和高效。

见到约翰Twichel !

John Twichel(索特部落)是密歇根州索特圣玛丽索特地区中学六、七年级的STEM(科学、技术、工程和数学)教师。

他的Dreamstarter Teacher项目是教他的学生如何编写和编写一个名为“Arduino”的微控制器来制作各种各样的项目,包括如何使用模拟操纵杆驾驶他们用他之前的Dreamstarter Teacher资助制作的水下机器人。

见到本杰明英格兰!

本杰明·英格兰(Benjamin England,科尔维尔)是华盛顿因切利姆学区(Inchelium)的一名K-12年级的健身和健康教师。该学区位于科尔维尔印第安保留地,90%的学生是注册的部落成员或部落成员的后代。

本杰明说,他正在用他的1000美元的梦想启动教师补助金为学生购买计步器,以供本学年使用。学校系统已经决定从新学年开始,学生每周上课两天,他将允许他们把步数计数器带回家,这要求他们每天走1万步。

满足康妮迈克尔!

康妮·迈克尔(克劳)是蒙大拿州比林斯克劳代理公立学校五年级的数学、科学、英语语言艺术和社会研究教师。

康妮将用她的赠款建立一个课程,支持课后的家庭经济项目,为他们提供购买和烹饪健康食品的能力和知识,同时结合预算和测量课程。她将让长者参与,用土地提供的植物来教她的学生健康饮食,并鼓励他们理解,这可以增强他们的能力,并在未来提供就业。

见到雾Krohn !

米丝蒂·克罗恩(科维尔联盟部落)是一名阅读、数学、写作、科学、社会研究和社会/情感学习幼儿园教师,位于科维尔联盟部落保留区华盛顿州库利水坝的罗斯福湖小学。

她的梦想老师项目是在她的教室图书馆为她的学生提供更多种类的书籍,特别是关于多样性的书籍。她还打算用一些资金购买“读书伙伴”(Book Buddies)毛绒玩具,让学生们练习朗读。

见到詹娜LaViolette !

詹娜·拉维奥莱特(Osage)也是2016年“跑强梦想家”的一名教师,她继续实现自己的梦想,在俄克拉荷马州的Pawhuska小学的公立学校系统中教授土著芭蕾和舞蹈,她在那里教三年级和四年级的学生。

她的“梦想启动教师”项目是在学生体育课上继续教授芭蕾,她注意到,自从舞蹈被纳入课程后,学生的成绩有了提高,他们更加专注和自律。

奥利维亚Penny-Nicholson见面!

奥利维亚·佩妮-尼科尔森(东部切罗基印第安人)在北卡罗来纳州切罗基的切罗基中学教六年级、七年级和八年级的学生生活技能。该中学位于北卡罗来纳州西部农村地区的东部切罗基印第安人部落保留区。

她的梦想教师项目是提供由土著作家编写的适合文化的新书籍,以便她的残疾学生能够更多地了解他们的文化、身份和历史。她还打算为她的学生购买灵活的座位,以创造一个更好的学习环境。她还将购买工艺和/或文化物品,比如在学校的文化神圣之路日学习和练习珠艺的珠子。

满足候选材料Yazzie !

Candis Yazzie(纳瓦霍)是亚利桑那州纳瓦霍国家图巴市联合学区Dzil Libei小学和Tsinaabaas habittin小学的K-5科学、技术、工程、数学(STEM)教师。

她的“梦想老师”项目首先是让学生了解频繁洗手的重要性,使用发光液模拟细菌,然后洗手,看看有多少“细菌”残留。然后,她将邀请语言/文化教师、家长和社区志愿者讲授丝兰根是如何传统地用作肥皂的。第三,她将让学生们建造总共6个便携式洗手站,分发给社区中没有自来水的人。

见到乔Dukepoo !

Joe Dukepoo(圆谷印第安部落)是加州科维罗圆谷中学的一名数学老师,该中学服务于该州第二大印第安人保留地圆谷保留地。

他的梦想教师项目是为他的学生提供科学、技术、工程和数学(STEM)丰富活动,让当地艺术家进入教室,向他的学生展示文化活动,然后学生将展示文化活动如何支持他们在数学和其他STEM领域的学习。

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